Общ

Възнаграждение - наказание и комуникационен подход с детето (2)

Възнаграждение - наказание и комуникационен подход с детето (2)

ELELE Детски консултантски център за млади и възрастни Психолог и специалист по специални образования Бихтер Генсер продължава да серия. Тази седмица след концепцията за наказание, концепцията за възнаграждение се споделя с вас от различна гледна точка.

Награда? подкуп? Смятате ли, хвалят?

Сан Ако си хубава, ще ти дам бисквитки “(Подкуп)
Bg Ако почистите стаята си, ще ви взема CD CD (Подкуп)
„Ако всичките ви оценки са 5 във вашата карта за отчет, ще ви дам 100 лири“ (Подкуп)

Затова нека разгледаме следните дискурси:
„Можете да играете игри, ако ядете вашата храна oyun - играйте игри, което детето има най-естественото право - какво общо има с храната?
В Писа си страхотно, аплодисменти !! ”, ers Завършихте вечерята си” - защо да ядете и да ходите до тоалетната е най-естествената нужда на детето да бъде супер?
„Най-умният ми син построи кула от кубчета“ - нещо, което всички деца могат да направят, когато дойде време.

Тогава има някои точки, които трябва да вземем предвид при възнаграждението на детето си:

** Подкупът и финансовата награда не могат да подготвят детето за истински живот. Ако детето е свикнало да получава награди срещу поведението си, то не може да изпита чувството, че е свършило работа, тоест вътрешна компетентност. Когато няма награда, няма смисъл да изпълнявате поведението на детето.
** Казваме, че трябва да използваме похвали вместо финансово възнаграждение, но има някои точки, на които трябва да обърнем внимание. Похвала може да създаде подозрение, ако не е пряко пропорционална на поведението. Например, като детето, което е най-умното, защото е построило кулата çocuk Детето веднага разбира, че похвалата не е искрена и се чувства неудобно за това.
** Детето, което винаги е било хвалено за „много добро“, може да се почувства принудено да бъде добро; така че може да предизвика безпокойство.
** Оценката може да бъде пристрастяване към искането на одобрение. Той може да развие личност, която винаги радва някой друг, а не защото е щастлив.
** Прекомерната похвала може да накара детето да не разбере истинската си способност.
** Минал провал не трябва да се напомня при отправяне на похвали. Като „Най-накрая събрахте стаята си“ или „Най-накрая сте прецакали тази сирена“.

Разбира се, че ще похвалим нашето дете като добре направено, браво, много си добър, но дозата на тези дискурси е много важна. Можем да ви похвалим и по други начини:

методи

1. Можем да опишем ситуацията, която виждаме - като похвалим изражението на лицето си. Например, вместо „Вашата снимка е много красива“ „хмм, ти си нарисувал кръг тук, има линия тук, какво става тук böyle“

2. Можем да обобщим ситуацията с няколко думи - може би като похвалим тона си. Например, вместо toplam Вие сте събрали добре стаята си „да няма играчки на пода и книгите са извадени от рафтовете, удоволствие е да влезете в тази стая!

3. Можем да говорим за емоциите, които изпитваме. Например, вместо „Ти си много добър ученик“, „си направил домашната работа сам, гордея се с теб!“

4. Можем да кажем на детето си емоциите, които то може да изпитва, така че да го осъзнаете. Например, вместо „Чуди се като„ сега можеш да ципираш себе си! “Нагоре Когато опаковате масата, може би се чувствате като големите!“

5. Понякога можем да изразим удовлетворението си само като се усмихваме, понякога просто докосваме рамото му и галеме гърба си….

Формулата не е твърде сложна, гледайте внимателно, слушайте внимателно, забележете и кажете на глас това, което виждате и чувствате ...

В резултат на това достигнахме точката, която казахме в началото. Нашата цел трябва да бъде да създадем вътрешна дисциплина и вътрешна мотивация на детето. Не с чувства като „Какво печеля, ако правя това поведение или получавам наказание в замяна на това поведение“, а с естествена вътрешна дисциплина? да бъде индивид, който може да продължи живота си с естествено чувство на съвест, да се изразява, да знае къде са собствените му права и граници, да защитава правата си, когато е необходимо, и да зачита правата на другите, защото правилното му действие ще го направи щастлив и спокоен.

Днешните родители могат да бъдат объркани относно правилното отглеждане на деца и родителските нагласи, тъй като произхождат от детство, където както физическото, така и вербалното наказание се използва широко както в семейството, така и в училищното образование като поколение в нашето общество. От една страна, те могат да почувстват, че детството им е обхванато от правилните книги за отглеждане на деца. Бих предложил на родителите, които смятат, че трябва да се консултират със специалист без колебание да направят по-задълбочено проучване на тези проблеми. В крайна сметка всяко семейство е уникално.

ELELE Детски консултантски център за деца и младежи
аз www.elelecocukaile.co
(212) 223 91 07

Източници: Комуникация с деца, Адел Фабер-Елейн Мазлиш
Сътрудничество с вашето дете, Елизабет Пантли
Деца: Предизвикателството от Рудолф Дрейкурс


Видео: След взривовете (Може 2021).