Общ

Езиково развитие и реч при децата

Езиково развитие и реч при децата

Езиковото развитие на здравото дете обикновено следва определена последователност. Тази последователност, фазата на възбуда, в която се правят звуци, фазата на единичната дума, в която много неща се обясняват с една дума (в този период може да се разбере, че дете, което се обажда на кола или заглушава нямата, иска да върви според движенията), телеграфната фаза на речта, нарастващата лексика а граматичните правила и изречения са първият етап на граматиката. Когато разработваме този процес според възрастта със средни стойности, виждаме, че децата дават следните реакции. От раждането до третия месец обръщат внимание на звука, обръщат главата в посоката, от която идва звукът. Например „ма-ма-ма” „ба-ба-ба”. От 8-ия месец те започват да използват знаци и звуци (като gu, bıgı), когато общуват. За да привлече вниманието на другия човек, той или тя може да докосне или покаже обекта или да направи нещо уникално, като поиска нещо. Те могат да следват една команда, въпреки че тя варира от 12 до 18 месеца. Ver Дай ми го. “, Üzerinde На масата.“ От 12-ия месец нататък те започват да имитират думи, въпреки че не знаят значението им, а първите думи обикновено започват да се произнасят от този месец нататък. Те могат да образуват прости изречения, като комбинират 2-3 думи до 30-ия месец. Отново през тези месеци те могат да задават прости въпроси и да превръщат прости изречения в отрицателни изречения. Например, терминът „майчино хранене dönüş“ се превръща в deil, а не майчино хранене. D. Въпреки че процесът на езиково развитие е ограничен до определени възрасти в литературата, той може да варира в зависимост от физиологичното развитие, генетичните фактори и социалната стимулация. Поради тази причина, може би най-голямата грешка, която ще направим относно езиковото развитие, докато отглеждаме децата си, е да принудим детето, което не е готово да говори, и да се опитаме да го накараме да казва думи, като погледне възрастта на спечелване на езика в книгите.

Децата започват първо да развиват рецептивни езикови умения. Можете да разберете, че това умение се придобива, когато почувствате, че разбирате думите, които му казвате, поведете се в съответствие с това, което говорите или погледнете къде сочите. Този процес е и процес на съхранение, при който децата разбират много повече, отколкото говорят. След като детето достигне достатъчна зрялост, започва вторият етап, изразителният езиков процес. Тук детето започва да говори и използва думите в общуването дотолкова, доколкото може.

Въпреки че развитието на езика е свързано с физиологията и генетичните фактори, стимулирането на околната среда ускорява развитието на езика. Когато гледаме процеса на обучение, виждаме, че децата учат не чрез правопис, а чрез чуване на правилните думи. Фактът, че често говорите с бебето си от раждането му, кажете му какво сте направили (свалям му чорапите, ще си сложа чисти чорапи и т.н.), разказвайте му истории, пеете песни и рими, ще повлияе положително върху процеса на развитие. Когато правите тези практики, е подходящо да говорите напълно, да се опитате да го накарате да говори и да организирате отговорите му (напр. „Как се казваш“ и изчакайте известно време, след което отговорете „Вашето име е Али“).


Видео: Игри и упражнения за развитие на речта при децата (Може 2021).