We are searching data for your request:
Upon completion, a link will appear to access the found materials.
На тази възраст е по-важно да се съсредоточите върху начина, по който вашият ученик използва думи, а не върху броя думи, които казва. Докато детето ви преминава през началното училище, то трябва да направи големи крачки в усъвършенстването на употребата на думи. Учениците от клас се радват да обясняват преживяванията много подробно и с много доработки - понякога твърде много доработки за ушите на някои родители! Въпреки това, като грубо ръководство, детето ви трябва да има речник от повече от 2000 думи на тази възраст.
Тъй като е практически невъзможно да се следи броят на думите, които детето ви използва, ще искате да потърсите други признаци, които могат да показват, че то има слабост в речника. Някои червени знамена включват:
• Бързо забравяне на нови условия
• Разказване на истории с неясен език
• Използване на твърде общи термини - например извикване на всички цветя „рози“
• Демонстриране на затруднения с категории - например, отнасяйки се до обувките и дрехите като „неща, които обличате“
• Излагане на проблеми със синоними, антоними и думи с множество значения
• Използване на фрази като „извито растение, което се изкачва отстрани на къщата“, дори след като много пъти е била чута правилната дума или фраза (лоза)
• Използване на думи, които са подобни на, но не толкова точни по значение като подходящата дума („Отидохме до ъ-ъ ... онова пясъчно място с вода.“)
• Препъване на социалните разговори и дискусиите в класната стая
• Изпълнява се слабо при тестове
• Изпитвате затруднения с четенето с разбиране поради проблеми с разбирането на значението на думите
Ако приемем, че слухът на детето ви е наред, можете да направите много, за да подобрите речника му. Говорете с детето си за всичко - какво има в менюто, когато излизате заедно на вечеря, неща, които предавате по време на тренировки по футбол, нещо, за което сте чели или чували по новините. Обяснете, обсъдете и отговорете на въпроси с търпение и яснота. Опитайте се да бъдете точни в собствената си употреба на език и използвайте нови думи отново и отново в много различни контексти. Например, практикувайте описване на това как изглеждат хората, като използвате конкретни имена на дрехи, като пола, джъмпер, гащеризон и пуловер, вместо рокля, панталон и риза. И, разбира се, четете истории на глас на детето си и разговаряйте заедно за тях. Независимото четене е чудесен начин за изграждане на речник; слушайте и детето си, докато чете книгите си. Също толкова важно е да се уверите, че учителят му в класната стая е наясно с проблема му.
Ако след като изпробвате тези техники в продължение на няколко месеца, не забележите никакво подобрение в речника на детето си, говорете с неговия педиатър, учител или езиково-езиков патолог в неговото училище. Училището му може да осигури скрининг за свободна реч и език. Или неговият лекар може да ви насочи към частен езиков патолог за оценка.
