Развитие на бебето

Сексуалността при децата

Сексуалността при децата


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

"Мамо, не нося розово"

„Сегрегацията на пола е разработена от обществото и се налага на децата с тайни послания. Като родители трябва да сме наясно с това и да отглеждаме децата си без предразсъдъци, казва Пед Педагогът Севил Гюмюш. С нашите двуседмични серии за сексуални роли вярваме, че можем да помогнем на родителите да развият здрава идентичност.

Замисляли ли сте се защо момчето, чиято майка купи розов пуловер, реагира на майка му: „Майко, аз не нося розово ?? Защо се казва момчета, а не момичета, цвят на розово момиче, така че кой реши, че розовото е цветът на момичето, има правило, че мъжете не могат да носят розово, кой поставя това правило? толкова въпроси, колкото може да имате предвид.

Агог Според известния философ Джон Лок, човешкият ум е като празна табела и той се запълва от околната среда, след като се роди. С други думи, той твърди, че децата са социално нулеви от природата и развиват съзнание (концепции) с това, което вземат от околната среда. В този случай, социалните различия в сексуалната роля също се развиват от обществото. "

И така, как се развива това? Севил Гюмюш отговаря на въпроса: „Човекът е социално цяло и постоянно взаимодейства със своята среда. Детето расте във взаимодействие със своята среда и поведението му се оформя от реакцията на неговата среда. Първият възрастен наоколо е майка й. Той научава истината и грешното с реакцията на майка си. Майка му го назовава какво е направил и почувствал като държи огледало. Той научава всичко през очите си. Тогава той възприема света с реакциите на възрастните около него и се опитва да даде смисъл на случващото се около него. За да направи това, детето внимателно изследва поведението, подходите и предметите на възрастните около него. Веднага получава поверителни съобщения като цяло. Ролите на мъжете и жените също се дават от околната среда с тези послания. Така че, когато детето се роди, то не е наясно с това разграничение. Чрез своите преживявания, нагласи за възрастни и тайни и открити послания, той „научава какво е мъжко и какво е женско“.

Най-простият пример за разликата между момчета и момичета при децата е, че едно момче казва „аз не нося розово момче“. Казахме, че причината, поради която розовото се приема като момичешки цвят, са ясни и секретни послания, които определят ролите на момичетата и момчетата, дадени от обществото. Как детето получава тези съобщения? Севил Гюмюш обяснява: „Момчето получава съобщението, че розовият е цветът на момичето, както следва:

- първо осъзнава, че всичко е розово за момичетата;

- приказният герой в книгите си вижда момичета да берат розово;

- когато избра нещо розово, майка й каза: изберете друг цвят çocuk, детето не може да изпълни това искане;

- когато детето носи нещо розово; Този път приятелят му „ааа розово облечен“, той започва да се смее (да се подиграва), когато започва да се срамува от избора на този цвят.

Така детето научава, че розовото е цветът на момичето с посланията и преживяванията, които получава и никога повече не иска да избере нещо в розово. И когато майка й най-накрая получи нещо розово, тя казва: „Мамо, аз не нося розово, çünkü, защото ако носи розов пуловер, тя се страхува, че всички ще я видят като момиче.

Не розовото, а синьото може да се развие от обществото като цвят на момиче. Момчето, което носи розово, не означава, че е момиче или се държи като момиче. Това е прост избор на цвят и вкусът на очите на детето се определя от посланията, дадени от нас. Ако обаче не се дават такива съобщения, детето ще иска да носи нещо розово на цвят, подобно на други цветове и няма да се срамува да избере този цвят. Тези и подобни предразсъдъци, стереотипи, мъжки и женски роли се определят от околната среда и се налагат на детето с тези послания. Такива секретни съобщения могат да бъдат възпроизведени;

- момичета играят с кукли, момчета играят с коли,

- Момичето помага на майката, момчето не върши домакински работи,

- Момичетата не разбират математиката, момчетата са много добри в математиката.

- Момичетата плачат, когато са разстроени, но момчетата не го правят.

Различията, стереотипите, предразсъдъците и дефинициите за ролите на момчетата и момичетата се разработват от обществото и се налагат на децата като точни истини. Трябва да осъзнаем, че тези истини са разработени от обществото, тоест от нас, и първо трябва да се освободим от собствените си предразсъдъци. Ние уважаваме избора на децата си и им позволяваме да се реализират. Подходът ни към това осъзнаване ще помогне на детето да развие здрава сексуална идентичност и ще му помогне да възприеме здравословно ролите на момичетата и момчетата. “


Видео: Сексуално развитие на детето до 2 години (Септември 2022).


Коментари:

  1. Cadman

    отличната комуникация))

  2. Rashid

    Found the website with the topic you are interested in.

  3. John

    I am finite, I apologize, but this answer does not come close to me. Кой друг може да каже какво?

  4. Shakajinn

    Съжалявам, но според мен грешите. Сигурен съм. Аз съм в състояние да го докажа. Пишете ми в PM, говорете.

  5. Andweard

    Умни неща, говорете)



Напишете съобщение

Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos